カテゴリ:ものづくり（ロボット）

　徳島県大会の後、本校の設置コースを長くして練習走行を重ねプログラムを改良した結果、コースを周回できるようになりました。次に四国地区大会と同じコースがある徳島科学技術高校に練習走行に行きました。初めはコースアウトしていたマシーンでしたが、練習走行を繰り返すごとにカーブでの走行が良くなりました。これも優しくアドバイスしてくれた徳島科学技術高校の先生と生徒のみなさんのおかげです。徳島科学技術高校での練習走行は大変参考になることばかりで、2回もお邪魔してしまいました。Ms-R部一同感謝申し上げます。そのおかげで、Basic Class出場のマシーンは四国地区大会前にコースを周回できる状態になりました。Advanced Class出場のマシーンは速度をかなり落として走行しないとコースアウトする状態でした。

　四国地区大会当日は、本校を朝5時30分に出発し高松工芸高校に向かいました。朝食はみんなでうどんを食べて会場に入りました。練習走行でBasic Class出場のマシーンは23秒をきるタイムで走行し、目標としていた25秒台のタイムを大きく更新する状態で顧問だけでなく部員もビックリしていました。逆にAdvanced Class出場のマシーンはBasic Class出場のマシーンよりもタイムが遅い状態でした。

　開会式の後、本番の走行ですが期待のBasic Class出場のマシーンは午前1回目の走行でゴール直前のクランク手前で、停止するぐらい減速してコースアウトしました。コースアウトするまでは、素晴らしい速さで走行していただけに残念な結果でした。原因を調べると整備不良でした。その後、整備と調整を練習コースでして、2回目の走行は1秒程度速くなれば全国大会に出場できるタイムであったので、カーブやクランク、レーンチェンジでのスピードを上げてチャレンジしました。結果はコースアウトでした。

　Advanced Class出場のマシーンは、1回目の走行では遅すぎて再走行になりました。再走行のタイムは34.83でした。その後、私たちは奇跡を見ることになるのです･･･

to be continued  vol.4

～プチ紹介コーナー～

　MCR班のＴ君とＯさんから、マイコンカーを製作していて良いところを紹介してもらいます。　②「マイコンカーに愛着が湧くところです」　これは、自分一人で製作できるため作りたいように作ることができ、マイコンカーが大好きになります。

　番外編　「電気情報システム科の3年次生と交流できる」　これは、電気棟で製作しているため電気情報システム科の3年次生が頑張っている姿を見ることで、進路準備の意識が向上します。具体的には、大手企業に就職した人や公務員試験に合格した人、徳島大学に合格した人の頑張っている姿やお話しを聴くことができます。また、仲良くなれるので勉強や進路決定で大切なことを教えてもらうこともできます。本当に参考になるし、交流の輪が広がりコミュニケーション能力がUPします。

 　令和5年度からマイコンカーラリー（MCR）に参戦しました。それに伴いマイコンカーラリー（MCR）班を設立し、2つの柱（目的）を立てました。1本目の柱は、マイコンカーラリーを通して電気・情報の知識・技術を習得し「ものづくり」の楽しさを理解する。2本目の柱は、マイコンカーラリーで習得・理解したことを創造的に生かして、地域社会に貢献する。具体的な貢献方法は、小学生にプログラミングや理科に興味を持ってもらう。中学生には「ものづくり」の楽しさを知ってもらう。その活動を通して、社会に出て活躍する基礎力と創造する力を身につける。以上の目的にチャレンジしていきます。

　令和5年度マイコンカーラリー班には2名の希望がありました。理由は「プログラムに興味があった」、「小・中学生を対象にした活動をやってみたい」でした。この2名で、10月15日（日）のマイコンカーラリー徳島県大会に出場しました。マイコンカー製作は県大会までに1か月を切っていたのですが、電気情報システム科の課題研究で取り組んでいる3年次生と高大連携授業でお世話になっている山中先生に助けてもらいながら製作しました。MCR班の出場台数は2台でしたが、１台は大会3日前に車体完成し、2日でプログラミングして調整でした。もう1台は遅れること1日で、プログラミングして調整できる時間はありませんでした。大会当日、「マイコンカーを作ることができた」喜びと「プログラムが完成しないまま本番会場に行く」不安が交錯していました。

　大会結果はMCR班は2台ともクランクでコースアウトして、タイムなしで終わりました。電気情報システム科の3年次生は完走してタイムが出ていただけに、とても悔しそうにしていました。部員は「四国地区大会ではプログラムを完成させ、必ず速いタイムを出す！」とヤル気にあふれていました。

～プチ紹介コーナー～

　MCR班のＴ君とＯさんから、マイコンカーを製作していて良いところを紹介してもらいます。　①「3D-CADや3Dプリンタを使って作れるところです」　これは、自分で設計した通りにプリントできるので、作りたいものを作れてすごく楽しいです。2つ目以降も次の報告で紹介します。楽しみにしていてね！

四国地区大会の報告はvol.3を見てね！

令和5年度　小学生プログラミング体験教室

実施日時：令和6年3月23日(土) 9:20～12:10

 　小学生プログラミング体験教室を開講しました。この教室は電気情報システム科の「電気てらせプロジェクト班（DPU）」3年次生が企画して、電気情報システム科の2年次生5名とものづくり部ロボット（Ms-R）部員で授業しました。

　授業は、2時間構成で1時間目は「スクラッチ」を使ったプログラミング学習です。スクラッチで作ったゲームを体験して、そのプログラムの一部をプログラミングしながら勉強しました。そして、キャラクターの作り方や登場させる方法を勉強しました。

　2時間目は、複数のコーナーを体験して回ります。1～4年生には「LED表示ピンポンゲームとアルゴロジック学習」、「スクラッチのゲーム体験」、「マイコンカー見学」、「ピンボール体験」の4コーナーをスタンプラリー形式で回ってもらいました。5年生には「レゴロボット学習」をしてもらい、6年生には「ライントレーサ学習」をしてもらいました。電気棟半数の実習室を使って学ぶ体験教室です。遊びながら学べるテーマパークになっていました。

　小学生のみなさんは元気よく挨拶ができて、「元気な子」、「プログラミングのセンスがある子」、「すごく楽しそうに聞いてくれる子」、「積極的に発表してくれる子」、「勉強苦手と言っていた子」、「何事にも一生懸命頑張る子」などみんな個性を発揮して勉強してくれました。「勉強苦手と言っていた子」も楽しそうに勉強してくれていました。

　授業の最後に提出してくれた感想を紹介します。「ネコのプログラミングやクモのプログラミングが楽しかったです」、「プログラミングについて前より知れて楽しかったです」、「難しいところもわかりやすく教えてくれました」、「ライントレーサは難しかったけど、面白かった」、「とても楽しかったです。ロボットをプログラムで動かすのは初めてでドキドキしました」、「ピンボールが30000点以上とれて、うれしかったです」、「プログラミングが楽しかった。とくにハリネズミのやつがおもしろかった」、「いろいろなプログラミングのゲームで遊べて楽しかった」といった感想でした。その感想を見て、本校生徒も「すごく嬉しい！」と言っていました。

　小学生のみなさん参加してくれて、ありがとうございました。発表のとき、手を挙げてくれたのにあてることができなかったみなさん、ごめんなさい。発表は大切なので継続して頑張ってください。（次の機会には必ずあてます）

　最後にプログラミング体験教室を実施した本校生徒の感想を紹介します。「自分が時間をかけて作ったゲームがとくに楽しかったと言ってもらえて、また次も作ろうと思いました」、「私が説明したことを熱心に聞いて、分からないことは聞いてくれて嬉しかったです」、「説明することの難しさを感じたけど、小学生のみなさんが可愛かったので良かったです」、「やってきたことを教えることで、自分が理解していたことを再確認できたきがする」、「ゲームの説明後、みんな熱心にしてくれて嬉しかった」、「ピンボール最初はだれも来なくて不安だったけど、後半いっぱい来てくれて良かった」、「レゴロボットはトラブルもあったのに、賢く真剣に聞いてくれて助かりました」、「ライントレーサの言語プログラムに、熱心に取り組んでくれたし、ゴールしたときのガッツポーズが見ていて嬉しかった。『次もやってみたい！』と言ってくれたとき、次も頑張ろうと思いました」、「イラストを描いたのを喜んでくれて嬉しかったです」など本校生徒も「楽しかった！」と言っていました。

　以上のことから部員がまとめた結果、①「楽しい！嬉しい！が実感できる」　②「阿南光高校で学んだことが生かせる」　③「専門知識の理解が深まる」　④「説明する力が身につく」　⑤「プログラミングで新しいものができる」と言った効果があると思います。（それがMs-R部の良いところです！やる気になる部活です！！）

　8月26日(土)に開催された「全国高等学校ロボット競技大会　徳島県予選」に出場しました。昨年に続き徳島県優勝を目標に取り組んで来ましたが、結果は残念な第3位で目標達成できませんでした。

　Ms-R部員は4月から構想、設計、製作に取り組み夏休みも頑張りました。製作に夢中になり操作練習の時間が不足するほどでした。その製作においては、想像してものを作れるようになり、最後は進化して新しい機構を創造することができました。徳島県予選後、Ms-R部員はその創造した機構を優勝校のチームにアドバイスして友好を深めていました。大きな夢を達成するのには知識・技術を向上させ、協働できる環境にする必要があると実感しました。

　応援してくれたOBのみなさんありがとうございました。3年次生は最後の大会で悔しい思いをしたと思いますが、その悔しさを次のステージで生かしてください。失敗（敗退）から学び成功に繋げることが大切です。（失敗なくして成功はありません！）1･2年次生は、専門知識や工作技術の向上が必要です。その知識・技術は学校の授業で身につきます。日々の授業を大切にしましょう。そして、先生や先輩、友人の話しを素直な気持ちで聴き、取り入れてみましょう。そうすれば人は大きく成長できます。

※当日、お子様の筆記用具もご持参ください！電気棟１Ｆにて受付を実施します。

　小学生プログラミング体験教室の抽選結果がメールで届いていない方は、メールで連絡して下さい。

　本当にありがとうございます。多数の応募いただき、電気情報システム科（DPU）・ものづくりロボット部（Ms-R）一同嬉しい気持ちでいっぱいです。選考になると思っていなかったので急遽生徒と話し合いを持ちました。

　最初に生徒からは、申し込んだ人全員が受講できないか相談を受けました。PC室の収容人数を超えてしまうので物理的に無理です。と返答しましたが、すごく残念そうにしていました。だからこそ、本気で考えました。

　申し込みは１年生～6年生まで全学年にわたっていたので、全学年がある程度平等になる基準を考えてくれました。次に最終学年である6年生をできるだけ受け入れたいと、生徒が言っていたので、それも基準に入れました。そして、1番に申し込んでくれた人は優先できないかとの話しがでたので、理由を聞くと自分たちが活動している姿をUPしてあるホームページを見てくれているのが嬉しいからと言っていました。自分たちが推しのような存在に感じるといった意見もあり、見てもらえることが励みになっていると感じました。プログラミング体験教室募集案内はホームページで先行案内していたので、どこにいても誰もが同じタイミングで見ることができたので公平ではあると思います。これも採用し3つの選考基準をつくり抽選しました。また、大人の立場で保護者の方の負担軽減も考慮に入れて下さいとお願いしての選考でした。

　最後に生徒から、抽選ではずれた人を何とかできないかと相談を受けました。その気持ちが温かかったので、今回のみ3月だけでなく夏休み最初に体験教室開催を検討し、今回はずれた人を優先する方向で考えることにしました。

今回抽選にはずれた子どもたちに深くお詫びするとともに、次回参加していただけると嬉しいです。どうぞよろしくお願いいたします。

小学生対象プログラミング体験教室！

主催：

　電気情報システム科（DPU企画運営）とMs-R部（MCR班サポート）

日時：

　令和6年3月23日(土)　9:00～12:00

場所：

　徳島県立阿南光高等学校　電気棟　～学びのテーマパーク～

対象：

　小学生

募集定員：

　10名程度（保護者の方も一緒に体験可能）

申込方法：

　保護者の方が下の「QRコード」から必要事項を入力し、電子メールで申請（3月17日まで）教室の申込みは終了しました。

受講者決定案内：

　電子メールにて詳細日程をお送りします。参加希望者多数の場合はこちらで抽選いたします。

参加費：

　無料（プレゼントあります）

☆申込用QRコード☆

概要：

　1時間目は『Scratch』を使ったプログラミング学習です。

　2時間目はプログラミングして作ったゲームやプログラミングで操作するロボット（車）の体験です。

　『Scratch』を使ってプログラミングの基本を学びます。電気情報システム科の科目「プログラミング技術」で学習している内容を『Scratch』で説明するから専門知識を分かりやすく楽しく学べます！

　「LEGOロボット」はMs-R部でロボットを動かす導入として使っています。それを使って、小学5・6年生なら学べる内容にしています。『Scratch』でプログラミングするので小学5・6年生なら楽しく動かせるよ！

　「ライントレーサ」は、電気情報システム科の1年次生が授業で作っているものを使用したプログラミング体験になっています。少し難しいので電気情報システム科の生徒やMs-R部員が優しくサポートします。

　「ピンボール」は、電気情報システム科の3年次生が課題研究で製作したものです。専門を勉強した3年次生が学んだことを活かして製作しています。プログラミングで動きます。小学生のみなさんはピンボールで遊んでみてください。

　「マイコンカー」は、電気情報システム科の3年次生が課題研究で製作したり、Ms-R部のMCR班でも製作しています。「ライントレーサ」をすごく速くしたものです。この速さを制御できるのは専門高校で学んだ知識があるからです。小学生のみなさんにはその速さを見学してもらう予定です。

　『学びのテーマパーク電気棟』には、スゴイものがいろいろあります。ものづくりの楽しさを見て、動かして、感じてください。参加申し込みを心からお待ちしております。

中学生対象プログラム体験講座！

第3回　プログラム体験講座

日時：

　令和6年3月16日(土)　9:00～12:00

場所：

　徳島県立阿南光高等学校　電気棟２Ｆ

対象：

　中学１・２年生

募集定員：

　2名程度（保護者の方も見学可能です）

申込方法：

　保護者の方が下の「ＱＲコード」から必要事項を入力し、電子メールで申請（3月7日まで）講座の申込みは終了しました。

受講者決定案内：

　電子メールにて詳細日程をお送りします。参加希望者多数の場合は、メール申請日の早い方から選考いたします。

参加費：

　無料（プレゼントあります）

☆申込用ＱＲコード☆

令和5年度　第2回ものづくり・プログラム体験講座

実施日時：令和5年12月23日(土) 9:10～12:20

　第2回ものづくり・プログラム体験講座では、最初に第1回ものづくり・プログラム体験講座で設計、印刷したテンセグリティの組み立てをしました。参加してくれた中学生は、Ms-R部員の説明を聞きながら上手に組み立てていました。組み立ての最終段階では、丁寧な長さの調整ができていて完璧な組み立てでした。Ms-R部員の３年次生も本日のために準備してきた成果が出ていました。ものづくりを通して、目標を持って取り組むことの大切さを理解してくれたのだと感じました。完成したテンセグリティはプレゼントしました。 ♪・・・雨は夜更け過ぎに・・・♪　Merry Christmas！

　次にマイコンカーを活用したプログラム体験をしました。今回のプログラム体験では、中学生には難しいＣ言語をそのまま使用しました。そのためMs-R部員の１年次生は、中学生に説明するスライド制作にC言語を知らない人でもできるように工夫していました。その成果もあり参加してくれた中学生も真剣に授業を聞きプログラムの改良にチャレンジしてくれました。

　マイコンカーのプログラムは中学生体験講座用に速度を落とし、コース難関である「レーンチェンジ」と「クランク」を走行できないプログラムにしてありました。授業を聞きながら速度アップとカーブ走行の改良に取り組み、目標とする速度にプログラム改良するとカーブ走行が不安定になり、その改良をMs-R部員に教わりながら取り組み、素晴らしい走行安定性を実現していました。参加してくれた中学生のプログラムセンスが光っていました

　その後、「レーンチェンジ」の改良に取り組みそれに成功したので、キーホルダーのプレゼントをしました。予定の時間になっていたのですが、「クランク」にもチャレンジしたいとの熱意に「クランク」の改良にチャレンジしてもらいました。参加してくれた中学生はそれも見事にクリア（走行成功）する素晴らしいセンスの持ち主でした。特別にキーホルダーを追加でプレゼントして、第２回ものづくり・プログラム体験講座を閉講しました。マイコンカーを活用したプログラム体験を本当に楽しそうに取り組んでいたのが印象的でした。参加してくれて本当にありがとうございました。来年度、本校生として出会えることをMs-R部員一同楽しみにしています。

予告：

　第３回中学生対象プログラム体験講座を中学１・２年生対象で実施する予定です。HPでのみ募集をかける予定です。募集人数も少数になるため申し込みが募集人数に達すると終了することになります。HPをよく見ておいてください。

　小学生対象プログラミング体験教室も電気情報システム科から計画が打ち出され次第、HPで先行案内します。楽しみにしておいてください。

令和5年度　第1回ものづくり・プログラム体験講座

実施日時：令和5年12月16日(土) 9:10～12:20

　第1回ものづくり・プログラム体験講座を開講しました。参加者は中学生1名、先生2名、子ども2名の総勢5名に参加していただき、ありがとうございました。今日は参加してくれた人に受付で記念プレートのプレゼントをしてから講座を開講しました。

　『3D-CAD』設計では、最初は難しそうにしていた3D設計も最後は上手にできるようになっていました。3D設計後は『3Dプリンタ』でプリンティングし、第1回ものづくり・プログラム体験講座を閉講しました。この『3D-CAD』と『3Dプリンタ』は電気情報システム科の実習装置をお借りしています。電気情報システム科では、『3D-CAD』と『3Dプリンタ』の実習があります。

　第2回ものづくり・プログラム体験講座に向けて、飾りの製作と印刷をしています。

 　Ms-R部の部員は、『3D-CAD』を使って球体や円錐をカットして組み合わせて雪ダルマを設計しました。これは、部員自ら積極的に調べ知識と技術を身につけ工夫改善をおこなった結果です。これで、平面構造から立体構造が設計できるまでに成長しています。体験講座を通して、スライド制作能力、説明のためのコミュニケーション能力を向上させ、自ら体験講座を企画し準備、授業、運営しています。想像力から創造力に進化しているのかもしれません。第2回ものづくり・プログラム体験講座を楽しみにしていてください。