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校訓 進取・創造・協働 ~地域の未来を創造する~ |
カテゴリ:教育活動
令和3年度道徳教育年間計画について
令和3年度道徳教育年間計画を作成しました。
学校における道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行うものとされています。
道徳教育を充実させていくためには、本校においてどのような考えのもとに道徳教育を行っているのかを、
家庭や地域の方々にも知っていただき、ご協力いただくことが不可欠です。
本年度もどうぞよろしくお願いいたします。
詳細は以下をご覧下さい。
<産業技術基礎>開講
4月22日、「産業技術基礎」のオリエンテーションを行いました。
「産業技術基礎」は産業創造科1年次生の学校設定科目です。
「6次産業化」に対応した人材を育成するため、農工商各分野の基本的な知識と技能・技術を
身につけることをねらいとしています。
産業創造科では2年次より系に分かれて農業や商業の専門科目の学習が始まります。
2年次以降の系選択につなげるため、もう一つの学校設定科目「産業社会と人間」の授業と連携し、
1学期はおもに農業分野や商業分野の体験的な学習を行います。
<主な学習内容>
◎農業分野(地域クリエイト系)
(1)野菜の栽培 トマト・ナス・ピーマン・メロン・ダイコン・ハクサイなど
(2)果樹の栽培 ウンシュウミカン・ユズ・キウイフルーツなど
◎農業分野(フードデザイン系)
(1)調理の基礎 (4)パンの製造
(2)衛生について (5)ジャムの製造
(3)食品製造実習
◎商業分野(情報ビジネス系)
(1)ビジネスマナーとコミュニケーション
(2)電卓を使ったビジネス計算
(3)新商品・新ビジネスへの関心とアイデア
(4)コンピュータ操作の基本(表計算やプレゼンテーション)
◎農業分野(バイオサイエンス系)
(1)培地栽培
(2)ランの無菌播種、組織培養実験
(3)順化の方法
◎工業分野(ぷるっとライト製作)※2学期より
(1)電子基板のはんだ作業
(2)竹本体の加工
(3)竹紙のランプシェード
Tello(ドローン)導入
新しくRyze Tech社製のTelloを4機購入しました(^^)
ドローン(UAV)は土木業界におけるi-Constructionの推進により、3次元測量やインフラの高所点検に利用され、本科においても実習や高大連携事業で飛行操作や空撮、関連法規、特性について学んでいます。
Telloは主に室内での飛行操作に使用しますが、プログラミングも出来るので授業でいろいろと試してみたいと思います。
地盤改良工事見学会
日 時:令和3年2月16日
会 場:阿南市椿泊町小吹川原地区
工事名:R2 椿泊漁港 阿南・椿泊 地盤改良工事(3)
主 催:長野建設株式会社
株式会社 不動テトラ
参加者:都市環境システム科1年次22名、引率教員3名
地盤改良船 船内の様子
長野建設株式会社及び株式会社不動テトラ様のご厚意により、地盤改良工事を見学しました。
椿泊漁港における護岸工事及び臨港道路整備に先立つ基礎を築くための海底地盤改良工事で、貴重な経験をさせていただきました。
生徒からは、仕事の魅力や楽しみ、注意すべき事項など意欲的に質問がなされ、進路選択の参考になりました。
中学生ハイテク講座②
【 講 座 日 】 12月12日(土)
【参 加 人 数】 15名 男子9名 女子6名
【講 座 場 所】 徳島県立阿南光高等学校 バイオテクノロジー実習室
【講 座 内 容】 ☆イシマササユリの組織培養実験 経過観察
☆徳島大学 准教授 宮脇克行先生による
「植物工場(宇宙農場)」について
植物工場は人類が宇宙で移住するために必要な技術として
注目されていることについて話をしていただきました。
中学生からは「バイオテクノロジーや宇宙開発の話を聞き
最先端の技術を知ることができた」という感想があり
興味をもって参加してくれました。
ダイサギソウの植え替え作業
新野キャンパスの植物工場ラボで培養している
ダイサギソウについて紹介します。
ダイサギソウの種子を培養して4ヶ月が経過しました。
培養して数多くの苗の増殖に成功しました。
フラスコから出して、鉢上げをして順化温室で成長させていきます。
苗に培地がついているので洗い流します。
植える苗です。
水苔に植えていきます。
プランターにも植えてみました!
水耕栽培で育てた作物(1学期)
今回は新野キャンパスにある水耕栽培ハウスに
ついてご紹介します。
前回はトマト・ナス・ピーマンの花を紹介しましたが
夏野菜の収穫も終わる時期になってしまいました。
病気になってしまった作物もあり、スムーズに作業が
進まないときもありましたが、生徒は授業の中で
たくさんのことを学べたのではないでしょうか。
ハウスで学んだことを進路に生かしてほしいです。
写真はトマト・ナス・ジャンボシシトウです。
バナナのお花
新野キャンパスにある「熱帯ハウス」で
栽培しているバナナの花が咲いたので紹介します。
写真のピンクの部分が花です。と言いたいところなのですが
これは「苞」と呼ばれる部分です。
苞(ほう)・・・花あるいは花序の付け根に出る葉
眼やつぼみを覆って花を保護する
と言われています。
花の部分は少し分かりづらいですが黄色い部分が花になります。
初めてのスイカ
今回は「植物工場ラボ」のスイカを紹介します。
植物工場でのスイカの開花状態です。
花を見たときにトマトと似ているなと思いました。
花言葉は「完成美」「感謝」です。
初めて植物工場でスイカを栽培するので成功するか
分かりませんが、授業の中で生徒がたくさんのことを
学んでほしいと思います。
<産業社会と人間>6月の活動を振り返って
6月1日、「産業社会と人間」の授業がスタートしました。
「産業社会と人間」は産業創造科の1年次生の学校設定科目です。
6月の活動を振り返ります。
第1回(6/ 1) 「産業社会と人間」の授業って何だろう?
第2回(6/ 8) 今のあなたから未来の自分に手紙を書こう!
「卒業間近の自分へ・・・」生徒一人一人が未来の自分に宛てた手紙を書きました。
手紙は大切に保管し、阿南光高校産業創造科で学び卒業する前に読み返す予定です。
第3回(6/15)「職業観」って何のこと?~なぜ僕らは働くのか~
<番組視聴>NHKプロフェッショナル仕事の流儀
「10代VS.プロフェッショナル 弟子入りスペシャル」
<参考図書>池上彰監修 Gakken2020年3月出版
『なぜ僕らは働くのか 君が幸せになるために考えてほしい大切なこと』
第4回(6/22)「働く自分」をイメージしよう
本年度は、コロナ禍により外部から講師先生をお招きしての講演等を自粛しています。
NHKティーチャーズ・ライブラリーを利用させていただき、勤労観・職業観の育成を
テーマにした番組を視聴しました。
★NHKあしたをつかめ『果物生産者 情熱はみかん色』
★NHKあしたをつかめ『家電販売員 僕からテレビ買いませんか』
★#ジューダイ『高校生がプロデュース“地元特産品”で挑む商品開発』
第5回(6/29)「6次産業化」って何のこと?
阿南光高校の特色の一つでもある「6次産業化」に対応した教育。
成功事例から学ぶ「6次産業化」として、香川県小豆島にある井上誠耕園の歴史や企業理念、
そして農業の「6次産業化」のメリットや今後の可能性について学びました。